大阪市の地方独立行政法人化問題(4)

　続きを。

山條（続き）　多くの小中学生（に）近所の府県からお越しいただいている。歴博、自然史、科学館、どこから来ても小中学生はタダなので、割と多くの人に来ていただいている。教育機能、どう果たしているのか。ただ、見せるだけでいいのか。先生に博物館のことを知ってもらわないといけない。科学館で教員の研修（をしているし）、歴博でも教員の研修[この部分メモとれず]。先生の（研修の機会を作ることで）子どもたちを多く連れてきて、より学習効果が上がるように。副読本、ガイドブックを作成中だ。教育普及がどれだけできるか、どこに手を出すべきか。博物館を何で評価するか、に関わる。
　従来は単に入場者数で（評価してきたが）、（年間）300万人と言っても、例えば、共催事業１回で数万人（入るのと）、講座の人数と、同じようにカウントしていいのか。（評価については）今後、議論がある。日博協の作業を見守りたい。
　研究活動（については）、教育委員会に長い間いて、博物館は、展示と建物が見えても、学芸が見えないという話（を聞く）。展示に反映されている[この部分メモとれず]、教育普及に反映されているのでしょう、またそうあるべき、その辺をどう見ていくのか。いろんな行事の中で、学芸の顔が見える、（これまでは）公務員なので、匿名性保持することが必要という（感じだったが）、今は、もうそういう時代ではない。個人、グループとして、どんどん名前を出して、責任をといっていく。【以下、続く】

このあと、山條さんのお話は、資料に沿ってになるので、一旦ここで中断して犬の散歩に。試験監督は、昨日で全て無事終わった。本務校の採点も全部終わった。あとは、非常勤先の３科目分・・・これが今年は重量級。